^{话题之五：作文形式能改革吗？}

^{浩歌：那么，在你看来作文的形式如何改革呢？也就是说能否设计更科学完善的考题避免一文定音的弊端呢？我总感觉一个考题总有随机性，比如有人正好熟悉材料的出处，那肯定就比不知道的有优势。北京那道作文题我们的团队培训课程就涉及，我要是遇到这样的考题肯定也得高分。}

^{圣童：我觉得不改革教育思路，光谈作文没有用。因为你要把高考定位在哪里，才可以谈你的作文该向哪个方向去改革。有人更多去强调教育体制。}

^{其实，到底什么叫教育体制？我们有没有搞清楚？体制是人的体制，执行也是人来执行，说到底还是我们人自己的问题。不要什么事情都往体制上推。同样的体制下，就有不同价值观的人去做不同方向的教育引导。所以我说，教育的关键在于我们的思想。只要有这种不正确的思想，我们什么体制也会坏掉。}

^{这个思想并非国家相关教育者的，它更是每个教育者、位学生和每位学生家长的。我们自己不改变，总是等待别人变然后自己承现成的，那注定不可能。人人都可能那么想，人人都可能那么干！}

^{但有一点，如果一个有良知的老师，就该告诉学生，这样的教育是要死人的，所以我们不能向那个方向发展。}

^{改革是每个人的事情。我们每个人都该去努力。}

^{单就这个作文题来说，它根本谈不上什么教育体制的问题，完全是出题者的心理问题。他们的头脑出了问题。我不认为哪个国家教育官员告诉他们，你必须这么出题，你不这么出，我就罢免你！}

^{相反，我倒认为今年这个出题者恐怕日后不会有态度机会再干这种自作聪明的事了！}

 ^{浩歌：感谢圣童，我们期望您能介绍更多海外科学教育的经验，让我们一起为中国教育的美好未来祝福。}

  ^{历年全国高考语文作文题一览}

    ^{1977：“我在这战斗的一年里”}

    ^{1978：缩写：“速度问题是一个重要问题”}

    ^{1979：改写：“陈依玲的故事”}

    ^{1980：读后感：《画蛋》(达·芬奇的故事)}

    ^{1981：读后感：《毁树容易种树难》}

    ^{1982：命题：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”}

    ^{1983：看图作文：①说明一篇；②议论一篇(漫画《挖井》)}

    ^{1984：一段报道，关于怎样写作文}

    ^{1985：“致光明日报编辑部的信”(关于环境污染问题)}

    ^{1986：“树木·森林·气候”(一段报道，副标题自拟)}

    ^{1987：自拟题(关于育民小学游泳训练班的简讯)}

    ^{1988：习惯}

    ^{1989：“致青年同学的一封信”(关于报考志愿的困惑和苦恼)}

    ^{1990：①动作表情；②肖像描写；③议论500字(素材为：玫瑰园里的花与刺)}