^{让质疑成为一种意识   让批判成为一种习惯}

                        ^{从31年高考作文题看基础教育危机}

                   ^{主笔：圣童    编辑策划：浩歌时评}

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^{浩歌：圣童你好，关于今年高考作文题目的批评文章发出去短短两天时间，就得到了不小的反响，TOM博客首页重点推荐，引发很大争鸣。从中可以看出，高考、教育这类问题真的是广大民众非常关心的事情。我们探讨和批评的目的也是一种责任，我们期望我们的教育越来越好。}

^{圣童：的确。我觉得这是个非常好的现象，说明我们的大众都在关心着教育，同时也说明我们的大众对负责任的教育的期待。当然，这也一并反应出我们的教育存在的问题已经令大众到了“愤怒”和“无可奈何”的地步了。所以，我认为，我们的教育界以及教育者必须对这个问题进行思考。否则就是责任的缺失，而且是对国家和民族的未来都是内疚和汗颜。}

                          ^{话题之一：教育者，你真的受委屈了么？}

 ^{浩歌：的确，教育关系民族未来，教育的位置举足轻重。但是，从文章直接获得的反馈以及其他人对这个作文题目的讨论发言来看，有人认为“教育者受了委屈”理由是“他们也努力”了。我们要承认中国教育尤其是基础教育是取得很大的成绩和进步的，尤其是素质教育的落实上收效显著。教育改革也不断进行。我们应该为教育多献策、支招。另外你怎么看待大家对批评的委屈心情？}

^{圣童：宽容是一种美德，但宽容的美德体现在对待个人的方面，对事是绝对不可以宽容的。否则，错误就会一直下去。这是第一点我想强调的。}

^{教育者是不是真的“努力”了的问题，我首先就对此质疑。恰恰相反，我根本就不认为我们的教育者在努力，他们的所谓努力可能会体现在如何“压题”，如何“对应高考”，如何“获得高的升学率”，如何“拿奥林匹克竞赛奖”以及如何把课上的教学内容“拿到课外给学生补课”上去了。如果是这样的“努力”，很抱歉，我看他们还是不努力的好。}

^{我们都是从中国高考中走过来的人，中国的教育是怎样的我们每个人都清楚。甚至有多少的弱点我们也都了解。不过这个不是我们今天要讨论的问题，所以我们不去说它。}

^{现在我们再退一步讲，如果中国的教育者真的是努力了，那么他们的努力不仅得不到社会的认同，相反他们还会成为孩子们的误导，原因是他们努力的方向错了，向相反的方向去教育学生，那不是越教越坏吗？这不是误导又是什么呢？教育进行的怎样，我们根本不必去看教育者做了什么，只需去看看受教者就都清楚了。}

^{而最重要的是，教育如同对于务农者的春天播种，你播种时耽误了它，它就用一年的收成来报应你。教育甚至比务农更严重，你耽误了他几年，他要报应你一代。所以我们搞教育的人经常说，教育的责任性无比重要。对一个孩子来说，我们的教育真的会决定他们的一生，而且这个教育结果难以挽回。所以，教育的行为在本质上具有强烈的不可回复性（我们以普遍性看这个问题）。}

^{教育工作不是个人意愿，你只要站到了这个位置上，那么你就必须诚惶诚恐高度负责。因为你面对的是生命，面对的是国家强盛的需要，面对的是民族进步的要求。因此，我常常认为，搞教育的人在步入自己的工作岗位时，当向人民发誓，向老天发誓，如果你不尽职尽责，你将得到恶报！}

^{只有胆敢发这样毒誓的人，我们才可以相信他/她会全心全意对待这份工作。}

^{我出国前曾常常到天津的儿童福利院去拍专题片。那个福利院的院长叫冯立伟（女）。她对福利院教师的选拔从来都很严格，她对我说：如果你不爱孩子，就别来干这份工作，因为这份工作就是要以爱孩子为基础。这不是一天半天的事，而是长年累月的事。}

^{如果你进入福利院大楼，你真的会感受到他们的爱心，哪怕是一个角落，都能表现出他们的真爱来。这个例子尽管有些特别，但其中的道理是一样的。儿童福利院里的老师在很大程度上就是孩子的父母、亲人。普通学校里的老师至少也该做孩子们的朋友吧？}

^{教育的责任不是岗位责任制能逼出来的。教育的责任在乎教育者的良知。它是以道德来掌控的。}