By: 我爱大海

       ^{听了徐传国校长的报告感受很深，我觉得特别是他讲的专业发展的 “三观”，即学习观、实践观、反思观，对一个人的成长非常重要，每一个方面都不容忽视。特别是教师要经常反思。我认为，教师这项工作，体现师德的意识是很强的，如果马马虎虎教学，也可以应付过去。如果教师养成了“反思”精神，就可以在一日工作完了以后，自检一下自己是尽职尽责了呢?还是一般地完成教学工作。反思自己可以激励自己，这就是不断进步的表现。
       一个人，贵在自知之明，这需要有“反思”作为手段。不反思，自己就不知道自己长在哪里，缺在何处，这就为敷衍塞责提供了温床。一个人缺乏自知之明，容易骄傲自满，时间一长，就会脱离群众，就会被人们评头品足，就会降低自己威信。当然，人在背后不被他人议论是比较少的，但如果自己努力减少人们议论的素材，别人议论就不可怕。这是做人应懂的道理。　　　　
首先我认为要建立一种和谐的师生关系。教师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾，处理得好，会教学相长，形成一种师徒般的师生关系，但处理不好，会产生对立情绪，造成教师不愿教、学生不愿学的局面。
       师生间的矛盾的主要方面在于老师，而不是学生，老师应去研究学生的心理，研究人的个性，因为每一个学生都有不同的个性，然后根据不同个性的学生去因材施教，去处理一些问题才能收到良好的效果。
老师要多了解学生的要求，不管是在思想工作还是教与学工作中，只要多了解学生的要求，我们的办法才会更多，不一定我们能满足每一个人的要求，但我们处理问题会更慎重。
师生间只要形成了一种和谐的关系，教学工作、思想工作就会比较顺利。必须树立宽广的的服务观。既然“教师的天职是变化、自化、化人”，那么，新形势下的服务观务必是宽广的而不是狭窄的。过去一度受“智育为上”的支配，虽然我们一些教师也服务于学生，但只关照成绩较好的学生，热心于一些学生，冷淡一些学生，造成被动局面。我们提倡宽广的服务观涵盖两层意思：一是服务于全体，一视同仁，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，做到一碗水端平，让所有学生同乘一辆前行的车。二是服务于全面，对每一个学生的思想品质、学习成绩以及身体素质都要悉心关照，服务周到，促使其全面发展。
       建立良好的师生关系，促进学生的智力、潜能开发。作为教师深感责任重大，希望培养出高质量的学生，对学生严格要求固然是必要的，但不可认为师生间是一种垂直的教育与被教育的简单关系，因为这种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流，使学生总以为老师的话、观点具有“权威性”，久之则会压抑学生的潜能，不利创新人才的培养。我时常注意到了学生的一些想法，尽量让其讲完其看法，然后我也讲讲我的看法，不同之处我们再现场调研、论证，这样可激发学生的一些新想法和看法，同时对我们教师的思维也有启发意义。可以说教学应以“人”为本，教学中重视学生想法、看法，鼓励其积极思考、创新。只有在工作中不断学习、不断实践、不断反思，才会更有利于自己的成长和工作。}